Psicología infantil

Señales de retraso en un niño

La manera en que un niño usa el habla y los movimientos corporales para comunicarse verbal y no verbalmente, nos ofrece las mejores y más tempranas señales de alerta a posibles trastornos del desarrollo que podrían perjudicar el crecimiento social y cognitivo de un niño.

Trastornos como el autismo (conocidos como trastornos generalizados del desarrollo) son el resultado de problemas neurológicos que afectan ciertas áreas del cerebro. psicologo infantil oviedo

El autismo es una discapacidad compleja que hace muy difícil la comunicación con los demás y con el mundo externo. Esta enfermedad normalmente se manifiesta durante los tres primeros años de vida y, por motivos que aún no comprendemos, es cuatro veces más frecuente en varones que en niñas.

Descubrimientos recientes en los estudios sobre el cerebro nos han enseñado las diferentes maneras en que el ambiente afecta el cerebro de un niño. Estos adelantos también destacan la importancia de la detección y tratamiento tempranos.

Puesto que el cerebro funciona de manera que “o lo usas o lo pierdes”, las experiencias tempranas pueden “moldear” la estructura cerebral de un niño, y por eso es tan importante buscar ayuda tan pronto te das cuenta de que tu niño podría necesitarla.

Confía en tus instintos y, si te parece que algo va mal, habla con el pediatra de tu hijo o llévalo al psicólogo para que le haga una evaluación.

La siguiente lista contiene señales de alerta que podrían indicar la presencia de algún retraso social o cognitivo:

Edad: Señales de alerta:
13 a 18 meses
  • No sonríe ni se ríe cuando te mira
  • No balbucea frecuentemente
  • No pronuncia más que un sonido de consonante en una secuencia de balbuceos
  • No apunta o señala, ni trata de enseñarte cosas que le interesan
  • No reacciona cuando le llamas por su nombre
  • No parece reconocer sonidos familiares (el timbre del teléfono, la voz de su papá, etc.)
  • No se comunica a través de gestos (por ejemplo, no mueve la manita para decir adiós)
  • No te dice lo que quiere o no quiere
  • No juega a los juegos típicos de niños (“palmas, palmitas”, “arre borriquito”, escondidas…)
  • No imita acciones, sonidos o canciones
  • No juega con juguetes variados como libros, bloques, muñecos, cochecitos
Edad: Señales de alerta:
19 a 24 meses
  • No se integra con los demás al jugar (por ejemplo, enseñando o entregando objetos, mirando cómo reacciona el otro)
  • No reconoce ni es capaz de señalar o nombrar fotos o dibujos de objetos o personas familiares
  • No juega a hacer cosas imaginarias (por ejemplo, “alimentar” a sus muñequitos, cocinar)
Edad: Señales de alerta:
25 a 30 meses
  • No presta atención a cuentos con ilustraciones
  • No logra nombrar las ilustraciones
  • No logra seguir normas sencillas
Edad: Señales de alerta:
30 a 36 meses
  • No contesta preguntas sobre experiencias recientes
  • No dice cómo se siente físicamente (por ejemplo, “tengo hambre” o “me duele”)
  • No obedece instrucciones con dos o tres partes (por ejemplo, siéntate y tómate el jugo)
  • No juega simbólicamente (por ejemplo, usar una banana como teléfono, o una cajita como coche)
  • No conversa con otras personas, sino que usa el lenguaje únicamente para comunicar sus necesidades
  • No logra fijar su atención en una actividad específica durante al menos 10 minutos

 

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